PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV MIS AL-WASHLIYAH KLUMPANG KAMPUNG
Keywords:
Media Pembelajaran, Hasil BelajarAbstract
Tujuan dari penelitian ini : 1) mengetahui hasil belajar IPA siswa kelas IV Mis Al-Washliyah Klumpang Kampung yang menggunakan media pembelajaran; 2) mengetahui perbedaan rata-rata sebelum dan sesudah digunakannya media pembelajaran; 3) mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas IV Mis Al-Washliyah Klumpang Kampung. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen. dengan jumlah populasi sebanyak 43 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes dan dokumentasi, dilanjutkan dengan analisis data diawali dengan uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji homogenitas. Pengujian selanjutnya adalah uji hipotesis berupa uji independent sample t-test dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) hasil belajar IPA pada siswa yang menggunakan media laboratorium virtual PhET sebesar 87,27 berada pada kategori sedang dan siswa yang menggunakan media konvensional memperoleh nilai sebesar 78,29 berada pada kategori tinggi; 2) terdapat perbedaan rata-rata sebelum dan sesudah digunakan media pembelajaran sesuai dengan perhitungan uji hipotesis yang diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,00 < 0,05 maka H1 diterima dan H0 ditolak; 3) terdapat pengaruh yang signifikan hasil rata-rata posttest sesuai dengan perhitungan uji hipotesis yang diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,011 < 0,05 maka H1 diterima dan H0 ditolak. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media pelajaran terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas
References
Agustina, M. 2018. Peran Laboratorium Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dalam Pembelajaran IPA Madrasah Ibtidaiyah (MI) / Sekolah Dasar (SD). At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 10(1), 1–10.
Ariyanto, R.,Khusniyah, T. W., & Susanto, S. 2022. Pengaruh Penggunaan Virtual Laboratory PhET terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SD pada Pokok Bahasan rangkaian Listrik. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 52–60.
Aziza, A. N. 2020. Pengaruh Media Simulasi PhET (Physics Education Technology) terhadap Hasil Belajar Kimia pada Materi Bentuk Molekul.
Kurniawan, A. W., & Puspitaningtyas, Z. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta : Pandiva Buku.
Kurniawati. 2017. Pengaruh Praktikum Virtual terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X pada Materi Vertebrata (Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung).
Kusumawati, N. 2022. Pembelajaran IPA di SD. Magetan : CV AE Media Grafika. Mais, A. 2018. Media Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Jember : CV Pustaka Abadi.
Murdiyanto, E. 2020. Metode Penelitian Kualitatif. Yogyakarta : Lembaga Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat UPN Veteran Yogyakarta Press.
Priadana, S., & Sunarsi, D. 2021. Metode Penelitian Kuantitatif. Tangerang : Pascal Books.
Septiana, A., Afifah, L., & Kusumawati, T. 2021. PhET Simulation sebagai Alternatif Media Pembelajaran Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. 117–130.
Setiawan, A. 2019. Belajar dan Pembelajaran. Ponorogo : Uwais Inspirasi Indonesia.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung : Alfabeta.
Suparno, P. 2014. Metode Penelitian IPA. Yogyakarta : Universitas Sanata Dharma.
Wicaksono, I., Indrawati, I., & Supeno, S. 2020. PhET (Physics Eeducation Technology) Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. FKIP E-PROCEEDING, 5(1), 1–5.
Wisudawati, A. W., & Sulistyowati, E. 2014. Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta : PT. Bumi Aksara.
