PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIVE TIPE MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 102122 BARTONG

Abstract

Permasalahan penelitian ini adalah dalam proses pembelajaran IPA di kelas V yang berlangsung, siswa kurang aktif dalam pembelajaran dan siswa kurang motivasi dan minat, kurangnya interaksi sehingga hasil belajar mata pelajaran IPA rendah. Rumusan masalah penelitian ini yaitu bagaimanakah gambaran pelaksanaan model pembelajaran Mind Mapping, gambaran hasil penerapan model pembelajaran Mind Mapping. dan apakah terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 102122 Bartong. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian ini adalah One Group Pretest-Posttest Design. Adapun populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 102122 Bartong dan sampel dari penelitian ini yaitu 17 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan melakukan pengujian hipotesis dengan menggunakan t-test dengan jenis paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Mind Mapping berlangsung siswa lebih aktif, efektif, dan keefektifan tersebut dibuktikan adanya peningkatan proses pembelajaran setiap pertemuan. ada pengaruh yang signifikan, penggunaan model pembelajaran terhadap hasil belajar IPA. Kesimpulan penelitian ini yaitu proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Mind Mapping berlangsung secara efektif dan terdapat pengaruh yang signifikan dengan kategori cukup.