PENGARUH LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SYMBOLIC MODELLING UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN PRESENSI SISWA DI SMK PGRI 05 JEMBER
DOI:
https://doi.org/10.67379/jiip.v2i2.226Keywords:
Konseling Kelompok, Symbolic Modelling, Kedisiplinan Presensi SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan konseling kelompok berbasis teknik symbolic modelling terhadap peningkatan kedisiplinan presensi siswa di SMK PGRI 05 Jember. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih kurangnya kedisiplinan presensi siswa yang ditunjukkan melalui perilaku terlambat datang ke sekolah, tidak hadir tanpa keterangan, serta kurangnya kesadaran dalam mematuhi tata tertib kehadiran. Kondisi tersebut berdampak pada proses pembelajaran sehingga diperlukan layanan bimbingan dan konseling yang mampu membantu siswa meningkatkan kedisiplinan presensinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling yang terdiri atas kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket kedisiplinan presensi yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan Independent Samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelompok kontrol sebesar 74,00 dan kelompok eksperimen sebesar 72,72. Setelah diberikan perlakuan berupa layanan konseling kelompok berbasis teknik symbolic modelling, rata-rata nilai posttest kelompok kontrol sebesar 71,37, sedangkan kelompok eksperimen meningkat menjadi 128,75. Hasil Independent Samples t-test pada baris Equal variances assumed menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 (<0,05). Berdasarkan hasil penelitian tersebut, H? ditolak dan H? diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa layanan konseling kelompok berbasis teknik modelling symbolic berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kedisiplinan presensi siswa di SMK PGRI 05 Jember. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru Bimbingan dan Konseling dalam merancang layanan yang efektif untuk meningkatkan kedisiplinan presensi serta membentuk karakter siswa yang lebih disiplin, bertanggung jawab, dan memiliki kesadaran terhadap pentingnya kehadiran di sekolah.
References
Agustina, Dwi. (2022). “Eksperimentasi Layanan Konseling Teknik Symbolic Modeling Dalam Meningkatkan Kecerdasan Sosialpada Peserta Didik Kelas Xiidi Sma Surya Dharma Bandar Lampung.” Skripsi.
Aini, Mila Khurotul. (2022). “Efektivitas Konseling Kelompok Behavior Teknik Modeling Untuk Meningkatkan Kecerdasan Sosial Bagi Siswa Sekolah Menengah Pertama Di Kota Semarang” 6, No. 3: 66–73.
Aisyah, Siti, Br Purba, Yenti Arsini. & Ichsani Walidaini. (2023). Prodi Bimbingan, Universitas Islam, And Negeri Sumatera. “Studi Literatur?: Pendekatan Behavioral Dengan Teknik Modeling” 7: 30593–99.
Alalak, Negeri, Hikmatul Syifa, And Muhammad Eka Prasetia. (2022). “Jurnal Pendidikan Dan Konseling” 4: 5518–26.
Andriani, kiki melita. dkk. (2022). “Penerapan Teori Belajar Behavioristik B. F. Skinner Dalam Pembelajaran?: Studi Analisis Terhadap Artikel Jurnal Terindeks Sinta Tahun 2014 – 2020” 5, no. 1: 78–91.
D I Smp And Negeri Bandar. (2023). “Implementasi Layanan Konseling Kelompok Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Pada Peserta Didik Di Smp Negeri 19 Bandar Lampung,”. Skripsi. Hal 3-4.
Darwin, Muhammad. (2021). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif.
Dkk Dr. Muya Barida, (2023). Buku Ajar Konseling Kelompok.
Dr. H. Prayitno, Msc.Ed. “Dasar-Dasar Layanan Bimbingan Dan Konseling Prof. Dr. H. Prayitno, Msc. Ed.Pdf,” 2018.
Dr. Muya Barida, Dkk. (2023). Buku Ajar Konseling Kelompok.
Dra. Gantina Komalasari, M. Psi. (2011). “Teori Dan Teknik Konseling Dra. Gantina Komalasari. M. Psi.Pdf”.
Febrianti, Elisabeth Ayu, And Rosalia Dewi Nawantara. (2018). “Teknik Modeling Simbolis ( Alternatif Strategi Pelaksanaan Layanan Konseling Di Sekolah )”, 40–47.
Habsy, Bakhrudin All, Azzah Nabila Amali, Dona Maretta Salsabila, Dea Dwi Kartikasari. (2024). And Universitas Negeri Surabaya. “O F A H” 4: 1923–34.
Hadi, M. Samsul. (2022). “Pengaruh Teknik Modeling Simbolik Terhadapetikapergaulan Pada Siswa Kela Xi Ips Di Sman 1 Praya Timur Tahun Pelajaran 2021/2022” 3, No. 1: 161–66.
Hamruna., Irza a Syadad. dkk. (2021). Teori Belajar Behaviorisme Dalam Perspektif Tokoh-Tokohnya.
Hariati, Risa Herlina. “Profil Kehadiran Siswa Di Kelas Dalam Mewujudkan Kedisplinan Siswa,” 2022, 83–92.
included in the discussion chapters.
Ira Suryani, Ayuni Widaningsih, Reni Puspita Sari, Annisa Ihsani Harahap, And Kayla Adelia Putri. (2022). “Jurnal Pendidikan Dan Konseling” 4: 815–22.
Journal, Pinisi, And O F Education. “Pinisi Journal Of Education,” No. 3 (N.D.).
Kamala, Rofiqoh Fitri. (2023). Efektifitas Layanan Bimbingan Kelompok Degan Teknik Positive Reinforcement Dalam Meningkatkan Disiplin Siswa Kelas Viii Di Smp Sultan Agung Kasiya Timur Puger. Skripsi.
Kedisiplinan, Profil, Peserta Didik, Kelas Iv, And S D N Rejosari. “Profil Kedisiplinan Peserta Didik Kelas Iv B Sdn Rejosari 01 Semarang” 09 (2023): 102–12.
Modelling, Konsep, And Albert Bandura. “Konsep Modelling Albert Bandura Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam,” 2023.
Nurkia, Sitti. (2020). “Penerapan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Modeling Simbolis Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa” 1, No. November: 56–65.
Pada, Konsumtif, Siswa Kelas, M A Nurul, And Islam Tengaran. “3 1,2,3” 1 (2024): 632–51.
Pahlawan, Universitas, And Tuanku Tambusai. “Jurnal Pendidikan Dan Konseling” 5 (2023): 318–27.
Pikir, Serta Pola. “Faktor-Faktor Internal Yang Mempengaruhi Kedisiplinan?: Pembawaan , Kesadaran , Minat Dan” 2, No. 2 (2021): 618–22.
Pranoto, Hadi. Evolusi Bimbingan & Konseling Kelompok, N.D.
Pratiwi, Utari, And Yeni Karneli. “Pemahaman Mendasar Tentang Konseling Kelompok Bagi Praktisi Bimbingan Dan Konseling” 2, No. 2 (2024): 60–66.
Prof.Dr Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D, N.D.
Putra, M Ardiansyah. “Nilai Pendidikan Karakter ( Penafsiran Al-Qur ’ An Surah Al- Ashr ) Menurut Para Ulama” 7 (2023): 27705–15.
Rusdi, Ahmad. (2019). Buku "Psikologi Islam Kajian Teoritik Dan Pelatihan Empirik".
Sandra, Arikal, And Febriady Huta Uruk. (2024). “Efektivitas Layanan Konseling Kelompok Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Kelas Xi Di Smk Negeri 4 Kerinci” 06, No. 02: 13057–71.
Sugiyono, Dr. “Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D,” 2013.
Sugiyono, Prof. Dr. “Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D Prof. Dr. Sugiyono.Pdf,” 2024.
Syifa Samrotul Fauziah, Cucu Surahman, And Elan Sumarna. (2025). “Motivasi Dan Aksi Pembelajaran Dalam Qs. Al-Baqarah 31-33” 11, No. 2.
TIM Penyusun, Pedoman Karya Tulis Ilmiah. (2024). Universitas Al-Falah Assunniyyah Kencong Jember.
Timur, Jawa. “Penerapan Konseling Behavioral Teknik Modelling Untuk Mengatasi Kecanduan Game Online Pada Anak Usia 10 Tahun Didik Gunawan” 05, No. 2 (N.D.).
Tulus Tu’u, S.Th., Mm.Pd. “Peran Disiplin Pada Perilaku Dan Prestasi Siswa Tulus Tu’u, S. Th., Mm. Pd. .Pdf,” 2004.
Untuk, Modeling, And Meningkatkan Kedisiplinan. “Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Modeling Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa” 6 (N.D.): 41–49.
Wicaksono, Helmi Hammam, Kirana Hayu Kinanthi, Safina Salsabilla, Rini Lestari. (2022). Fakultas Psikologi, And Universitas Muhammadiyah Surakarta. “Abdi Psikonomi” 3, No. 2000.
